关爱小耳朵！听铜仁市特殊教育学校康复教师怎么说

3月3日是第23个全国爱耳日，今年“爱耳日”的主题是“关爱听力健康，聆听精彩未来”。

　　据世界卫生组织统计，全球人口的5%，即4.66亿人患有听力障碍，其中儿童有3400万。听力障碍可影响儿童语言能力的发展，妨碍其正常学习和生活。

　　据2006年全国第二次残疾人抽样调查，我国听力残疾人数（含多重残疾中的听力残疾者）达到2780万。

　　对于有听力障碍的孩子而言，一般年龄越小越容易康复，其中听力损失程度较轻的需要终身佩戴助听器，听力损失程度较重的则需要通过手术植入人工耳蜗。如果能尽早接受康复训练，这些孩子可以进入正常的学校学习，进入社会后，基本可以正常社交、工作。如果没有接受康复训练，听力损失得不到补偿，儿童语言和言语的发展、认知、教育、就业、心理健康等都会受到影响。

　　听力障碍的孩童在学前阶段是怎么进行康复治疗的？记者走访了铜仁市特殊教育学校，一起来听听康复治疗师怎么说的？

　　【铜仁市特殊教育学校简介】

　　铜仁市特殊教育学校成立于1981年创办，是铜仁市唯一一所涵盖学前康复训练、培智教育、义务教育和高中（中职）阶段教育十五年一贯寄宿制特殊教育学校。学校现有在册学生290人，其中，学前教育（听力语言康复）2个班，听障义务教育10个班，高中（中职）教育5个班，培智教育8个班。

　　多年来，铜仁市特殊教育学校教师们把丰富多元的教育实践转化为硕果累累的科教研成果，先后荣获国务院残工委授予的“残疾人之家”、贵州省首批示范校特殊教育学校等荣誉称号。

编辑：李桃红 校审：罗灿

初审：顾云爱 终审：刘翼